狗是喜歡遊戲的動物之一。無論成犬還是幼犬，均以嬉耍為樂趣，這也是肉食動物的特徵之一。與犬玩一些有益的遊戲，可以促進牠的身體和大腦發育，增強犬的機警性。將犬長期關養，缺乏戶外活動或遊戲，則會出現行為失調，不利於訓練狩獵、攻擊及其他一些科目。即使是最簡單的遊戲也能增加你和犬之間的聯繫，而且透過遊戲，還能增強信賴性和服從性。在日常的訓練管理中，我們可以抓住犬的這一心理特性來對其進行基礎科目訓練，並且可達到意想不到的良好效果。
一、 遊戲心理訓練法有利於加速親和關係的建立和鞏固，親和關係的鞏固程度將直接決定能否對犬施以訓練，並影響訓練的效果和品質。
& i- }+ G. R$ ~3 S- s$ p' Z 在你接到一頭新的小狗時，應儘量增多與犬接觸的次數，要親自飼餵、與犬一起散步，給牠取一個名字，並常常用溫和的聲音伴隨著獎食、撫拍等手段使犬理解犬名，並對其名字產生興奮。這樣做，你的犬便會慢慢對你有所依賴，但這種依賴完全是為了生存也就是生理上的需要。這種依賴性（也就是我們常說的親和關係）的建立需要的週期相對較長，少則十天半個月，多則二十天一個月甚至更多的時間。眾所周知，心理支配行為，又透過行為表現出來。在建立親和關係的時候，如果我們能把握犬更高層次的需要，即心理需要，那麼我們將取得事半功倍的效果。訓練中，我們可以抓住犬的遊戲心理，在犬的體能和其他身體素質允許的情況下，把握犬的個性特點，因犬制宜地選擇一些口感較好、顏色鮮豔、便於拉扯的玩具，並與犬進行“拔河遊戲”，最終讓犬獲勝。這樣既滿足了犬的遊戲心理，又拉近了人與犬的距離，有利於加速親和關係的建立和鞏固。
二、 遊戲心理訓練法有利於服從科目條件反射的建立和鞏固，對於廣大育犬愛好者而言：犬的服從科目是犬主人訓得最多，看得最重的一個科目，可以直接表現出育犬愛好者的訓練水準。而對於使用者來說，犬的服從科目是基礎，是決定牠能否成為警用犬的重要標準。實踐證明，犬的服從科目訓練得好壞，將直接影響犬作業能力培養的速度、品質和使用效果。
那麼在不同的基礎科目訓練中，如何利用犬的遊戲心理對其進行訓練呢？
(一） 在訓練坐、臥、立等科目中的作用 我們傳統的訓練方法是機械刺激法（犬被動地做出動作），雖然訓出來的犬動作較規範，但犬的興奮性明顯偏低，訓練週期相對較長。如果我們利用犬的遊戲心理（犬主動地做出動作）來進行訓練的話，那效果就不一樣了。如訓練“坐”的科目時，傳統訓練方法是：先發出口令“坐”，接著提拉頸圈，按壓腰部。當犬被迫做出動作時，犬主人發出“好”的口令獎勵犬，並伴隨撫拍獎勵結束訓練。利用犬的遊戲心理訓練方法是：先手持一個犬喜愛的玩具，並用該玩具逗引犬使其興奮起來，然後發出“坐”的口令，並將玩具舉起，以主人頭部等高為宜，犬會自然抬頭盯著玩具，此時主人可用另一隻手按壓犬的腰部，使其坐下，當犬坐下並盯著玩具的時候將玩具丟在犬面前，讓其銜取，並與其進行“拔河遊戲”，讓犬獲勝，結束訓練。在經過一次這樣的訓練（通常一次訓5遍為宜）之後，只要主人將手中的物品一舉到頭部時，犬會自動做出坐的動作，等你用玩具來獎勵牠，即我們通常所說的“心理支配行為，又通過行為表現出來”，以此行為來滿足牠的遊戲心理。
(二） 在訓練銜取科目中的作用 通常的銜取訓練分為拋物、送物、隱蔽、鑑別式銜取四種方法或稱之為四個階段，有的犬先天性的佔有慾就較強，有的犬則相反，須經過犬主人的後天培養、開發、挖掘犬的佔有慾、銜取慾，這一類犬我們可以利用犬的遊戲心理，在拋物銜取訓練前使用“釣魚遊戲”來進行銜取訓練。具體方法是用一根較牢固的繩子一頭綁住玩具，另一頭繫在一根棍子上。繩子、棍子的長短根據犬的靈活性來定，但都不宜太長。主人拿住“魚竿”使另一頭的玩具離犬時近時遠，時而在地上不規則地拖動、時而騰躍在空中，可以充分地逗引犬。當犬銜住物品後又便於與犬進行“拔河遊戲”，犬離主人有一定的距離，犬不擔心主人與其爭搶玩具，犬不能“逃脫”主人的控制。當主人一旦發現犬咀嚼物品時，可及時帶犬跑動或與其進行“拔河遊戲”，糾正其咀嚼物品的不良行為等等。由此可見，使用“釣魚遊戲”訓練犬的銜取可以糾正使用傳統方法訓練銜取時犬出現的：犬銜住物品後不回主人身邊、愛咀嚼玩具、吐物品等毛病。
（三） 在訓練敏捷性科目中的作用 敏捷性訓練的目的是為了培養犬根據主人指揮，通過各種障礙物的能力，以適應實際使用的需要；要求犬動作自然、靈活、敏捷、興奮、勇敢。我們通常訓練敏捷性時都是先發出“跳”、“上”口令，同時將牽引帶向小板牆、臺階或壕溝等障礙的前上方提拉，迫使犬通過後給予獎勵。如果我們採用遊戲心理訓練法進行訓練的話那效果就會好得多。具體方法：使用犬比較喜歡的玩具（可結合“拔河遊戲”、“釣魚遊戲”）來訓練，當犬銜住玩具後，一邊與犬“爭奪”玩具，一邊將犬帶過障礙。因為事先犬的注意力分散，這樣能消除犬對障礙的膽怯心理。經過幾次這樣的訓練後，可以將玩具拋過相對簡單的障礙物，當犬發現玩具就會很自然、興奮地通過障礙，利用遊戲心理訓練可以彌補傳統訓練使犬對障礙害怕、逃避訓練等問題。
三、 注意遊戲心理訓練法與傳統訓練方法結合使用每一種訓練方法都有其優缺點。例如在服從性訓練中：傳統的訓練方法優點是動作規範，一旦形成條件反射則較為牢固；不足是犬完成動作興奮性低，科目完成不果斷，訓練週期較長，觀賞性不高。利用犬的遊戲心理訓練優點是犬完成動作興奮、果斷，訓練週期大大縮短，觀賞性高；不足是訓練初期犬完成動作不規範。因此，在實際訓練過程中，我們應注意兩種訓練方法的結合，以遊戲心理訓練法為主，傳統的機械刺激訓練法為輔，從而使訓練達到最佳效果。
* }+ `* V5 O9 S( Z) X m與自己的寵物遊戲可以使我們與寵物之間建立良好的關係。玩具是這些遊戲中的重要組成部分。這些遊戲可分為以下三類：
- a; f9 q( P6 l3 p1 ?8 ~a) “搖晃遊戲”—讓犬叼住並搖晃一個物體。
3 S: X! t" i7 J3 _b）“追逐遊戲”—讓犬追逐一些移動的物體
1 k8 j' _: N! r* U' ~c）“力量遊戲”--這種遊戲中包含有力量的測試
7 D, [) V8 U) G. s2 I9 z$ h/ C這些遊戲模仿了犬的祖先的一系列捕獵行為。我們對有些品種或類型的犬的鍛練是為了強化其這種本領，以使其為人類做一些特定工作，例如，銜回獵物、放牧或守衛。$ Q$ _4 b! b5 n* M
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( M" h$ F. `9 S畜主應對犬的玩耍進行控制。這對於幼犬與主人建立良好關係很重要。共同玩耍時，主人應將玩具放在幼犬可以搆到的地方。應該是您而不是犬來決定遊戲什麼時候開始，什麼時候結束。例如，玩拔河遊戲時，應該讓幼犬知道拿出玩具表示遊戲開始。將玩具放回表示遊戲結束，即使它拽您的衣服或手指也不能在接著玩。! D2 T6 H0 A, k0 {( j% ?% h
玩耍可以使人與犬之間建立長久的良好關係。玩具和遊戲也可被用來獎賞一些需要鼓勵的行為。所以如果犬聽到您的呼喚就立即過來，可以與牠做一個小遊戲作為獎勵。玩耍也可使犬知道牠在人類中所處的地位。可以透過與犬玩一些力量型的遊戲鞏固人類的統治地位中主人應獲得大多數勝利並可以強制性地將玩具拿開。在玩耍的同時進行訓練，對您及您的犬都有好處。
一般理想的玩具都是由安全耐用的橡膠製成，使您的寵物充分發揮牠們的自然本領，其樂無窮。
框架球
這是一種多功能的玩具，用於：
1) 銜回遊戲：這種球的特殊形狀使其很容易被犬叼起。 2） 追逐遊戲：這種球的滾動，彈起沒有規律可循，這使得犬難以判斷球會在何處停止。
3） 力量遊戲：這種球具有特殊形狀，可以用於拔河遊戲。
拉力器
用於“力量”遊戲，例如拔河遊戲：
--犬可以與主人對拉，但由於玩具具有彈性也可以用於搖晃遊戲。
--如果主人要確立自己的統治地位，就應在遊戲結束後強行拿開玩具。
不規則環
用於銜回，追逐遊戲：
--這種環設計獨特，在地上滾動時沒有規律，寵物會很樂於追趕它。它的形狀也易於被犬叼起。
--也可用於“力量”遊戲，如拔河。
土星球
多功能的銜回、追逐玩具：
--這種球及其圓盤可分開來為銜回遊戲使用。合在一起使用時，土星球既可以直線地滾動，又可以不規則地彈起讓犬銜回。
1) 銜回和追逐遊戲：這種球形狀特殊，它的滾動，彈起沒有規律可循，這使得犬難以判斷球會在何處停止。並以此鍛練犬的“捕獵”及搜尋能力。
2）獨立完成的遊戲：由於這種玩具具有特殊形狀，小的食品可以被塞進去。這可以使您的寵物花許多時間來獲得這些食物。
吱吱叫的玩具
這是一種多功能玩具，用於銜回遊戲)
這種玩具的形狀使犬易於叼起，這種玩具只有在被某種方式擠壓時，才會發出吱吱聲，喜歡這種玩具的犬必需學會使玩具發聲的方法，發聲部位應很結實，不易被犬弄壞。
彈性球
用於銜回及追逐遊戲：
這種球形狀特殊，它的滾動，彈起沒有規律可循，這使得犬難以判斷球會在何處停止。並以此鍛練犬的“捕獵”及搜尋能力。無論彈性球在哪停下來，這種玩具都易被犬叼起。
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